Музыкальные руководители

Баскова Надежда Васильевна


Общий стаж: 38 лет/педагогический стаж: 38 лет/стаж по специальности: 38 лет/

Уровень образования: средне-специальное музыкально-педагогическое училище № 6 - учитель пения, музыкальный воспитатель.

Категория: высшая

Курсы ПК:

награждена грамотой Комитета образования



Ушакова Анастасия Ильинична


Общий стаж: 6 лет/педагогический стаж: 6 лет/стаж по специальности 6 лет/

Уровень образования: высшее РГПУ им.А.И. Герцена, учитель музыки, концертмейстер

Категория: 1 категория

Курсы ПК:

- «Проектирование педагогической деятельности музыкального руководителя ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО», в объеме 108 ч., Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой, 2019г.



ЗНАКОМТЕСЬ - ЛОГОРИТМИКА

Логоритмические занятия составлены с опорой на лексические темы. Многократное повторение изучаемого материала способствует выработке двигательных, слуховых, речевых и певческих навыков. Содержание занятий изменяется по мере поэтапного усложнения речевого материала. Построение их в форме спектаклей, сказок, игр создает доброжелательную, эмоционально-насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, побуждает каждого ребенка принять активное участие в учебном процессе, поддерживает положительное эмо­циональное состояние детей, познавательный интерес и внимание, активизирует речь. Сюжетно-тематическая организация занятия наиболее соответствует детским психофизическим данным, так как в игре максимально реализуются возможности детей координировать свои движения. В результате знания лучше усваиваются.

Музыка используется для упорядочения темпа и характера движения ребенка, развития мелодикоинтонационных характеристик голоса и умения координировать пение, речь и движение.

Логоритмические занятия направлены на развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональ­ной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляцион­ной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей, воспитывают нравственно эстетические и этические чувства.

Логоритмические занятия включают следующие элементы:

  • пальчиковую гимнастику для развития тонких движе­ний пальцев рук, соответству­ющую возрастным особенностям детей, для развития мышечно­-двигательного и координационного тренинга;

  • вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания;

  • песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, координационного тренинга;

  • музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;

  • мело- и ритмодекламация для развития координации слуха, речи, движения;

  • упражнения для развития мимических мышц, эмоцио­нальной сферы, воображения и ассоциативно-образного мышления;

  • коммуникативные игры и танцы для развития динами­ческой стороны общения, эмпатии, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения, пози­тивного самоощущения;

  • упражнения для снятия эмоционального и физического напряжения.